A colación del tema Neuro-Aumento, quiero citar los diferentes tipos de tecnologías que menciona el doctor Muñoz-Iturrieta (2023) que han apoyado el desarrollo de la humanidad.
En principio, tecnología se define como "el traspaso del saber a una aplicación concreta por la que se crea algo útil y funcional, un artefacto físico y virtual que facilita la realización de una operación". Esta aplicación del saber tiene como propósito sobrepasar limitaciones humanas, las cuales se categorizan en cuatro grupos:
1) Tecnologías que superan las limitaciones de habilidades y fuerza física del ser humano, desde la rueda y el arado, hasta los transbordadores espaciales, pasando por las grúas, máquinas hidráulicas y presas.
2) Tecnologías que buscan superar nuestras limitaciones sensoriales, como los lentes, microscopios, detectores de dióxido de carbono, sensores climáticos, etc.
3) Tecnologías que modifican la naturaleza, como la biotecnología, genómica y reproducción humana.
4) Tecnologías que buscan superar nuestras limitaciones intelectuales, que van desde la escritura, el reloj, la imprenta, los software hasta el internet.
En este tenor, el Neuro-Aumento pertenece a esta cuarta categoría que busca expandir nuestras capacidades intelectuales que, si bien, lo hemos venido haciendo desde que el ser humano ha vivido en grupos y transmitido su conocimiento oral o de manera escrita, se ha potenciado radicalmente desde la invención de la imprenta y más recientemente con la explosión de internet, aplicaciones e inteligencia artificial. Ante este auge de conocimiento y acorde con el modelo educativo del CCH, es imposible abordar todo el conocimiento producido, en contraste buscamos cimentar en el alumnado una cultura básica y habilidades que le permitan seguir aprendiendo y más importante, que se de cuenta de cómo aprende, para que lo siga haciendo por el resto de su vida.
Para ello, como con toda herramienta, es necesario conocer su uso, requerimientos, lo que produce y más importante aún, por qué y para qué la van a emplear los alumnos.
Y aquí surge un problema al que nos enfrentamos cotidianamente y debemos advertir al alumnado: la capacidad de discriminar entre toda la información generada, ya que mucha de ella no es correcta o peor aún, es contenido basura que no aporta a su desarrollo intelectual y puede atrofiar capacidades como la atención, pérdida de la memoria, adicción y psicológicos.
Muñoz Iturrieta, P. (2023). Apaga el celular y enciende tu cerebro. Manipulación, control y destrucción del ser humano. HarperEnfoque.