Ejercicio con rosetas
Completion requirements
En un afloramiento podemos medir ejes largos de clastos sobre un plano de estratificación, como el de la fotografía de abajo. Los ejes están orientados en general hacia el N-S, el resumen de los 21 datos medidos aparece abajo. Estas mediciones
las representamos en una roseta de forma simétrica hacia ambos hemisferios, el norte y el sur.
Sin embargo, si tuviésemos el dato de hacia donde están inclinados los ejes, como hipotéticamente asumimos en el dibujo de abajo de la fotografía de la izquierda, entonces por convención, los ejes largos los graficaríamos, en este particular
caso, hacia el lado donde se inclinan estos ejes como se muestra en roseta B. De esta forma, contando con el sentido de la imbricación SI podríamos inferir el sentido de la paleocorriente como lo indica la flecha azul dibujada sobre la roseta
B.
1. Supongamos que tenemos 33 mediciones de ejes largos de clastos tomados en afloramiento correspondientes a los radios indicados abajo.
2. Supongamos que tenemos 21 mediciones (n = 21) con los valores del azimuth medido para cada clasto señalados abajo. Grafica las mediciones en una roseta estilo A e infiere la orientación de la paleocorriente.
Realiza tus rosetas con la plantilla de abajo o encuentra otra plantilla a tu gusto o bien emplea un software para realizarla. Resuelve estos problemas antes de pasar a la siguiente actividad.
Usemos estos ejercicios para iniciarnos en el manejo de los ejes largos de clastos como datos indicadores de paleocorrientes
En un afloramiento podemos medir ejes largos de clastos sobre un plano de estratificación, como el de la fotografía de abajo. Los ejes están orientados en general hacia el N-S, el resumen de los 21 datos medidos aparece abajo. Estas mediciones
las representamos en una roseta de forma simétrica hacia ambos hemisferios, el norte y el sur.
Entonces, la roseta representativa para las 21 mediciones tomadas, hipotéticamente en la fotografía del extremo izquierdo, sería la roseta A que
aparece abajo.
Como no tenemos el dato de la imbricación lo más que podemos inferir de estos clastos es que la paleocorriente tenía una orientación casi N-S, como indica la flecha azul sobre los datos graficados en la roseta, sin conocer el
sentido o dirección de hacia donde fluía dicha corriente.
Sin embargo, si tuviésemos el dato de hacia donde están inclinados los ejes, como hipotéticamente asumimos en el dibujo de abajo de la fotografía de la izquierda, entonces por convención, los ejes largos los graficaríamos, en este particular
caso, hacia el lado donde se inclinan estos ejes como se muestra en roseta B. De esta forma, contando con el sentido de la imbricación SI podríamos inferir el sentido de la paleocorriente como lo indica la flecha azul dibujada sobre la roseta
B.
Vale la pena señalar que en la mayoría de las orientaciones de ejes largos, el caso más común es obtener rosetas como la A, en virtud de que suele ser difícil determinar la imbricación de todos los clastos y en el mejor de los casos
solo se puede identificar la imbricación de algunos de ellos, en tal caso el sentido de la paleocorriente puede ser sugerido con cierto grado de incertidumbre pero no determinado con mayor grado de seguridad.
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Datos tomados: 21 mediciones, distribuidas en los siguientes radios: 350 - 0 = 6 mediciones 0 - 10 = 8 mediciones 10 - 20 = 7 mediciones |
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Ahora vayamos a ejemplos para que tú construyas tu propia roseta:
1. Supongamos que tenemos 33 mediciones de ejes largos de clastos tomados en afloramiento correspondientes a los radios indicados abajo.
A. Grafica los datos en una roseta al estilo de la roseta A de arriba e infiere la orientación de la paleocorriente.
B. Considera, para el mismo juego de datos, que los ejes están imbricados en el sentido que señala la medición, grafica los datos en una roseta estilo B y como ahora ya tenemos el sentido de la imbricación, infiere la dirección y sentido de
la paleocorriente
190 - 200 = 1
200 - 210 = 1
210 - 220 = 2
220 - 230 = 7
230 - 240 = 10
240 - 250 = 4
250 - 260 = 5
260 - 270 = 3
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n - Azimuth medido 1 - 90 |
n - Azimuth medido 8 - 80 |
n - Azimuth medido 15 - 85 |
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Realiza tus rosetas con la plantilla de abajo o encuentra otra plantilla a tu gusto o bien emplea un software para realizarla. Resuelve estos problemas antes de pasar a la siguiente actividad.
Una vez que hayas hecho las rosetas y resuelto las
preguntas ya puedes pasar a la siguiente actividad interactiva donde se te harán preguntas para que identifiques las rosetas y respuestas correctas y asi evaluar los resultados que obtuviste de estos dos ejercicios.
