Temario.

Conocer el podcast.

• Conocer que es un poodcast.
• Hacer un ensayo sobre lo que son los podcast y subirlo en la tarea.
• Subirlo en el foro y participar con sus comentarios
• El guión.
• Estudiar un guión de podcast.
• Escuchar el podcast.
• Comparar el guión con el podcast y determinar si corresponde lo escuchado con lo escrito.
• Planear un guión para su asignatura
• Escribir un guión para su asignatura.
• Subir el guión en la tarea’ y en el foro para ser comentado.

Escribir guión de podcast

• Leer un guión d epodcast.
• Escuchar el podcast.
• Comparar lo escuchado con lo escrito en el guión.
• Determinar si corresponde o no al guión a lo escuchado.
• Auxiliándose de las lecturas planear un guión.
• Escribir un guión sobre su asignatura.
• Subir la tarea a la plataforma.
• Subir el guion al foro para ser comentado por sus compañeros.

Grabar el podcast

• Descargar el Audicity
• Instalar el Audicity.
• Conseguir el micrófono.
• Estudiar los tutoriales que necesite.
• Probar la grabación
• Publicar su podcast en un sitio gratuito.
• Subir su podcast al foro para ser comentado.
• Comentar al menos uno de los trabajos de sus compañeros.

Incorporar su podcast a su asignatura.

• En un archivo de texto explicar cómo piensa usar el podcast en su asignatura
• Subir su texto al foro para ser comentado.
• Comentar al menos uno de los trabajos de sus compañeros.

Autoevaluación.

Después de haber trabajado afanosamente en la creación del podcast solamente usted puede determinar cuál será su evaluación, esta debe escribirla en un archivo de texto y argumentar exhaustivamente el porqué de su autoevaluación; esta autoevaluación deberá de subirla a la plataforma.

Objetivos

Que los profesores puedan diseñar y construir podcast para complementar la enseñanza de su asignatura.

Propósitos

Propositos:

Los profesores usando el software libre lograran:

• Planearán guiones de podcast.
• Escribir guiones para podcast.
• Grabar podcast.
• Editar y modificar podcast.
• Incorporar podcast a la enseñanza de su asignatura.

Forma de trabajo.

Forma de trabajo.

• Los profesores informaran cual es el horario en que habitualmente trabajara para que el asesor este pendiente en esa hora para acompañarlo en su trabajo.
• El trabajo es preferible hacerlo en equipo pero también puede hacerse individualmente.
• Se estudiara la documentación que tiene el objetivo de que el profesor pueda ser autodidacta.
• En el momento en que se desee puede consultar al asesor en las horas que haya acordado.
• Puede asistir a una asesoría cara a cara acordando previamente la hora para que el profesor aproveche bien su tiempo.
• Todo lo que no este contemplado y que el asesor no pueda contestar por ignorancia o por olvido, puede ser aprendido, desaprendido o reaprendido en compañía del estudiante profesor.
• Todos los profesores deberán de llegar al máximo esperado en este curso pues siempre deberán esta acompañados por sus pares o el asesor para lograrlo.

Evaluación.

Ealuación

• La evaluación otorgada por el asesor a sus estudiantes debe de ser la máxima en el caso ideal.
• Los estudiantes profesores en un acto de reflexión deberán de autoevaluarse, en caso de no alcanzar la evaluación máxima tratar de cubrir los puntos que no le permitieron llegar a ella, el curso puede ser repetido tantas veces como crea conveniente.

Creditos

Creditos: