Superconductores

Objetivo

• Reconocerá la utilidad de la Física en los desarrollos tecnológicos para establecer un puente entre los conceptos abstractos y sus aplicaciones
  

Productos esperados

• Ensayo científico

Elementos que debe contener:

• Título: Orienta al lector sobre la relevancia del tema que aborda, por lo que debe ser claro y específico.
• Introducción: Encuadra y explica breve y claramente al lector la importancia del tema a tratar reflejando la postura del redactor al respecto (tesis). Además, describe las partes en la que se organiza el texto.
• Cuerpo o desarrollo: Se plantean aquellas ideas personales que reflejen la postura del redactor sobre el tema. Se debe sustentar con lo que otros autores han dicho al respecto, así como con ejemplos.
• Conclusión o comentarios finales: Reflexión final sobre la información expuesta en el texto, se recuperan los aspectos más importantes del ensayo.
• Referencias bibliográficas: En este apartado se escriben los datos completos de las fuentes consultadas en formato APA.
• Extensión máxima será de 3 cuartillas en fuente TimesNewRoman 12 puntos, interlineado 1.5, incluyendo título, grupo e integrantes.

Recursos

• Lecturas
• Videos
• Teléfonos inteligentes o tabletas o laptops 
• Conexión a internet 
• Plataforma (Moodle, Classroom, u otra)
• Google Drive
• Procesador de textos

Forma de trabajo: Equipos

Contexto en el que se inserta la actividad 

La superconductividad es todavía un tema abierto, donde se habla de sus posibilidades, aplicaciones y dificultades. Es un tema de actualidad, en el cual todavía falta mucho por comprender y por averiguar.

Indicaciones:

1. Los alumnos empezarán revisando los siguientes recursos:

• Definición de superconductor
• Qué son los superconductores
• Superconectividad y su temperatura crítica
• Superconectividad
• Superconductividad ¿qué tan super son?
  
• ¿Qué es un superconductor?
  

2. Elaborarán una lista de ideas principales, la cual será revisada por el profesor mediante la entrega de un documento, empleando un procesador de textos, y enviándolo a la plataforma o sitio de contacto que indique el profesor.

3. El profesor regresa el documento anterior con observaciones y comentarios.

4. Se recomienda, aunque no se pide entregar, elaborar un cuadro de ventajas y desventajas (aspectos positivos y negativos) para facilitar la argumentación del tema.

5. Elaborarán el documento de en drive, se tendrá enviar al profesor el enlace a ese documento, a través de esta plataforma, que incluya los siguientes puntos:

4. El profesor asignará los trabajos a evaluar por equipo. Las Rúbricas se deberán enviar al profesor cuando los trabajos hayan sido evaluados.

5. En una sala de Chat o foro, cada equipo expresará como opinión constructiva, su evaluación del trabajo que les toque evaluar.