PROPUESTAS DE PRODUCTOS DEL CURSO

INFOGRAFÍA O INFOGRAMA RUBRO I-B. 

Es la elaboración de al menos diez infografías o infogramas que un profesor realiza acorde a los aprendizajes o temas de un Programa de Estudio, en las cuales se presenta una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender, gráficos y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión. Por el tiempo que se dispone para el curso solo se requiere de una infografía. 

Les recomendamos los siguientes recursos, para la elaboración de una infografía:

¿Qué es, para qué y cómo hacer una infografía?

Inclusive la pueden realizar en Word

Sitios para realizar una infografía

https://piktochart.com/

https://www.canva.com/es_mx/

MATERIAL  AUDIOVISUAL. RUBRO I-B. 

Es el material original (serie de diapositivas, filmaciones, videos, podcast) que se elabora y organiza conforme a un guion para presentar uno o más temas relacionados con el Programa de Estudio de una asignatura o con el proceso de enseñanza  aprendizaje. Debe considerar: a) información sobre su utilidad; b) algunas sugerencias concretas de aplicación y c) el guion.

MONOGRAFÍA RUBRO I-B o C. 

Es el escrito pormenorizado y sistemático sobre contenidos del Programa de Estudio de una asignatura; sustentado en diversas fuentes,con el propósito de informar y profundizar un tema dirigido a profesores o alumnos. El producto  deberá contener:  a) introducción; b) desarrollo; c) metodología; d) análisis e interpretación; e) aportaciones y conclusiones y f) fuentes consultadas que deberán presentarse en formato APA.

 Leer el siguiente documento “ Pautas para hacer una monografía” de Silvia Torres. Universidad Nacional de La Matanza.

VIDEO EDUCATIVO RUBRO I-B 

Es el material audiovisual que parte de una idea original del profesor, tiene como propósito facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, dirigido a los alumnos y concebido como parte integrante de un modelo pedagógico. El video deberá estar grabado en formato digital,rotulado, con ficha técnica y acompañado de una guía en donde se señala la asignatura, unidad o tema que se apoya, así como las sugerencias de uso y el guión empleado para su producción. Incluirá los créditos correspondientes a la producción audiovisual. Podrán participar hasta cuatro profesores en su elaboración. La duración mínima del video será de cinco minutos.

ANTOLOGÍA RUBRO I-B  

Es la selección de textos o materiales audiovisuales que se utiliza para la instrumentación didáctica y el logro de los aprendizajes indicados en el Programa de Estudio de una asignatura o de alguna de sus unidades. La antología deberá incluir: a) portada; b) índice; c) presentación; d) justificación de los textos o materiales seleccionados con la ficha y sinopsis correspondiente y e) sugerencias de actividades de aprendizaje. Cuando se trate de materiales audiovisuales, deberá incluirlos en formato digital compatible con los equipos de cómputo existentes en el CCH. Deberán citarse los datos completos de las obras para evitar problemas de derechos de autor.

Les compartimos una liga de Drive , en la que se recopilaron distintas lecturas en el curso anterior donde el producto fue una compilación.Esperamos que les sea de utilidad y si tiene algún material que puedan compartir con el resto de los compañeros  seria de gran apoyo. 

https://drive.google.com/drive/folders/1YXtI0VZdhcI57aCqRaYxqtKeEz7RhZWx?usp=sharing

Les recomendamos tener abierta su sesión de Gmail para que no tengan ningún problema para visualizar la carpeta 

CUADERNO DE TRABAJO RUBRO I-B o C

Es una publicación que indica las actividades tanto teóricas como prácticas sobre una o varias unidades del Programa de Estudio, su desarrollo tiene como base las tareas o problemas dosificados por su grado de complejidad y estructurados por medio de estrategias de enseñanza-aprendizaje, que resolverán los estudiantes con orientación del profesor, incluyendo alternativas para el tratamiento de cada uno de los temas. Deberá incluir: a) una guía para su uso; b) propósitos; c) aprendizajes; d) estrategias de aprendizaje con sus correspondientes actividades; e) formas e instrumentos de evaluación; f) valoración del profesor de los resultados obtenidos y g) las fuentes consultadas deberán presentarse en formato APA.

Será considerado de nivel B si atiende una de las unidades y para nivel C si atiende a un curso semestral.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA RUBRO I-B

Es el conjunto estructurado de procedimientos y actividades integradas que se planean, con el objetivo central de organizar y orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje de un tema o una unidad. Por su naturaleza, la estrategia didáctica debe ser secuenciada, coherente y flexible, es decir, ajustarse a las necesidades de los alumnos y del docente para propiciar el desarrollo integral del estudiante en función de los conocimientos, habilidades y actitudes que se desea promover en ellos para reforzar lo aprendido. Los elementos de la estructura de la estrategia deberán incluir: a) los contenidos disciplinarios y aprendizajes indicados en el Programa de Estudio; b) los procedimientos, actividades o secuencias didácticas, técnicas, recursos y materiales didácticos, conforme a los momentos de apertura, desarrollo y cierre del proceso y c) formas de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa. En caso de ser interactiva, la estrategia didáctica debe utilizar un software de preferencia de uso libre.

SECUENCIA DIDÁCTICA RUBRO I-A

Es la serie de actividades que, con un progresivo nivel de complejidad, desarrollan los alumnos auxiliados por el profesor, con el propósito de llegar a un aprendizaje determinado. El profesor deberá presentar las actividades de su secuencia en un informe dividido en tres partes: a) fase inicial; b) fase de desarrollo y c) fase de síntesis. Las tres partes se integrarán en un informe con sus anexos.